射龙门游戏

广东工业大学

射龙门游戏

院字[2026]01号

——————★——————

射龙门游戏 本科课堂教学质量提升专项工作方案（试行）

1.专项工作目标

为深入贯彻立德树人根本任务，落实学校本科教育质量提升总体部署，直面部分课堂学生缺勤、注意力涣散、非教学手机使用等痛点问题，以系统施策破局、推动课堂教学从“被动管理”向“主动吸引”、从“教得好”向“学得好”转型，结合学院学科特色与教学实际，特制定本战略实施方案。以提升教师教学能力与教学投入，激发学生自主学习内生动力，培育教风严谨、学风浓厚、互动充分、成效显著的现代化课堂生态，全方位提升本科教育教学质量与立德树人实效。

2.主要措施

2.1强化教师责任担当，提升课堂教学管控与吸引力

（1）明确课堂管理第一责任人要求

确立教师在课堂秩序管理中的核心权责，主动担当管理职责，提升课堂治理能力。课前向学生明确宣贯课堂纪律要求，重点划定非教学用途手机使用红线;课中对缺勤、走神、违规使用电子设备等行为及时预警、严肃处置，构建权责清晰的课堂管理闭环。

（2）开展教学能力提升专项活动

精心策划“有效课堂教学策略”、“学生课堂专注力激发路径”等专题研修活动，学院将精心策划多种形式的教学活动，推广先进教学理念与实践范式。鼓励教师创新教学模式，深度应用案例教学、项目驱动、翻转课堂等方法，打造“沉浸式““互动式” 高效课堂。

（3）锚定学科前沿与产业导向，打造高质量教学内容供给体系

引导教师紧密追踪专业领域学术前沿动态与产业发展趋势，将行业关键技术、典型工程案例、科研创新成果有机融入课程教学内容，动态优化课程知识图谱，强化教学内容的创新性、应用性与挑战性，助力学生夯实专业基础、拓展行业视野。

（4）深化过程性考核机制改革，建立多元立体的学业评价体系

科学设定过程性考核在课程总成绩中的占比权重,加强过程考核，将课堂互动研讨、大作业、阶段性测验等等纳入考核范畴，以过程性评价倒逼学生课堂专注投入，实现“以评促学、以评提质”的育人目标。

2.2 聚力学风建设攻坚，培育学生自主学习核心素养

（1）开展学风建设主题教育专项行动

依托年级大会、主题班会等载体，引导学生锚定学业主责主业，树立远大理想，规划大学成长路径，明确课堂纪律的重要性，增强遵守纪律的自觉性。

（2）发挥学生骨干先锋模范引领作用

构建学生党员、班团干部示范引领机制，明确要求学生骨干以身作则，带头践行“前排就座、专注听讲、积极互动” 的课堂行为规范，充分发挥朋辈榜样的辐射带动作用，营造“比学赶超、争先创优” 的优良课堂氛围。

（3）推行“无手机课堂”试点工作

鼓励各班级自主探索“手机休息袋”、“集中存放处”等课堂手机管理模式，常态化推进“无手机课堂” 试点建设。同步修订完善学院本科学生综合测评体系及评奖评优管理办法，将参与试点工作的表现纳入综合测评加分项，在奖学金评定、荣誉称号评选等工作中予以优先考量，以正向激励推动优良学风蔚然成风。

2.3 健全课堂督导与反馈机制，压实教学质量监控

（1）强化常态化课堂巡视与督导

落实学院领导、系主任、教学督导、辅导员听课制度。重点巡查课堂纪律、学生状态、师生互动情况。听课记录需包含课堂秩序评价，发现问题及时与任课教师及学生辅导员沟通。

（2）建立课堂秩序实时监控与反馈渠道

实时监控：向学校申请开通课堂实时监控视频专线，以便学院掌握课堂情况。学院选派教务员、辅导员或学生助管，对全院所有课堂（含基础课与专业课）进行全覆盖监控。每次课至少截图保存4次（每节课至少截图保存2次），同时记录出勤人数、抬头人数、使用手机人数，并及时反馈给教务员。

实时反馈：对于缺勤率或使用手机人数比例超过10%的课堂，由教务员在课间休息时电话联系教师告知监测数据，并提醒加强课堂秩序管理。

每日预警：教务员每天汇总课堂监控数据，并分别按学生班级、任课教师为单位，与最近一周内数据进行分析对比。若发现同一位教师课堂的缺勤率或使用手机人数比例连续两次超过20%，由教学副院长向教师了解情况并要求加强课堂秩序管理；若发现同一班级的缺勤率或使用手机人数比例连续两次超过20%，由学院党委副书记安排辅导员或班主任了解情况并要求加强学生课堂纪律管理。

定期汇报：学院党委会会议、党政联席会议增加学情教情汇报议题，由分管教学副院长汇报近期课堂秩序统计数据及与教师谈话情况，由党委副书记汇报辅导员或班主任工作情况，并由领导班子集体研讨。

（3）将课堂管理效果纳入评价体系

在教师教学质量评价、教学评奖评优、教改项目评审等环节，将课堂秩序管理成效作为重要参考依据。修订完善学院本科课程教学单位评价实施方案，将学生到课率、抬头率、课堂随意使用手机比例（非教学用途）等指标纳入教学单位对教师教学质量的综合评价。

在辅导员年度考核、班主任评奖评优等环节中，将所负责班级的课堂秩序管理成效作为重要参考依据。

2.4 加强文化和环境宣传，营造育人氛围

依托学院官网、官方微信公众号等宣传阵地，打造专题宣传窗口，持续报道课堂教学提质增效工作成效、骨干教师深耕教学先进案例、学子勤学善思成长典范，着力构建教学相长、学风浓郁的育人文化氛围，为本科课堂教学质量提升注入强大精神动力。

三、实施步骤

1. 动员阶段（2025.12-2026.03）：召开全院教职工大会（或各系分别召开教师会议）及学生骨干会议，宣传解读本方案，统一思想认识，明确工作要求。

2. 实施阶段（2026.03-2026.06）：全面组织实施本工作方案实施，学院组织检查。

3. 深化与评估阶段（2026.7-2026.12）：对各门课程课堂质量提升情况进行评估，召开总结会议，交流经验，表彰先进，分析存在问题，持续改进方案。

四、组织保障

成立专项工作组：由学院党委书记、院长牵头，党委副书记、分管教学副院长具体负责，成员包括系主任、教学督导、教务员、辅导员等，统筹推进各项工作。

明确分工协同：教学办公室负责教师培训、督导安排、评价协调；学生工作办公室负责学风教育、学生活动、违纪预警；各系负责具体落实对本系教师和课程的要求；教师党支部可将相关工作融入党建活动。

设立激励机制：对于课堂管理成效显著、学生评价高、教学改革积极的教师，在评奖评优、教学改革项目申报等方面予以倾斜。对表现突出的班级和学生予以表彰。

本方案自发布之日起实施，由学院教学办公室负责解释。全院师生应共同努力，确保各项措施落到实处，切实提升学院本科课堂教学质量，培养更多优秀人才。

射龙门游戏

2026.1.6